在全球化的今天，我们该如何在学生的课堂学习和现实世界之间建立起联系，如何让学生在学习中照见自我也望见世界？

“致力于促进世界和平与可持续发展”的UWC教育事业和旨在“帮助开创一个更美好、更和平的世界”的国际文凭教育项目，在使命和目标上高度一致。常熟UWC中文母语课程始终致力于将UWC和IB的这一共同使命渗透到教学设计和实践中，在践行理念、学科融合、知行合一等方面，都进行了积极的探索和尝试。

在常熟UWC中国项目中心近期策划主办的首届“长三角地区IB学校中文主管沙龙”上，中文系系主任彭振老师展示了中文系老师尝试以全球性问题引领，以概念性学习驱动，融通了文学与表演，将课内与课外、阅读与写作、个人与世界、学校与社区有机整合，把一节传统的文学欣赏课 “升级” 成为了具有 “世界情怀” 的全新课程。

这是一个不幸的女人的故事。在传统的中文课堂中，这位女性以及她的不幸被人们反复论及，思考的方向往往被引向导致其不幸的深刻社会原因上。但是，当这个可悲可叹的中国农村妇女，被放在全球语境下讨论时，留给人们的思考就绝不仅仅只是一个个体、一个民族、或是一个特定时代的回响了。

从一个FP课例说起

常熟电视台拍摄的这堂课的短片