http://www.uwcchina.org

创建于2015的常熟世界联合学院坐落于美丽的苏州常熟昆承湖畔，由建筑设计大师贝聿铭的弟子莫平和司徒佐先生设计，中西合璧，并具有江南园林特色。常熟UWC致力于提供围绕学习中国语言文化、培养社会公益创业精神及推动环境保护为核心的转型性教育。学生积极参与社会公益活动包括在农民工子女学校、自闭症儿童中心做义工以及为偏远地区的农村学校提供网上课程。中国文化晚会弘扬中华传统文化；社会服务项目周令学生有机会了解中国当今社会现状；Mini-UWC夏令营培养学生们的项目管理，沟通协作与领导才能。

http://www.lpcuwc.edu.hk

在富有活力的香港，自成一体俯瞰大海的宁静校园里，李宝椿联合世界书院为学生提供广泛的与众不同的经历。中文语言课程、中国内地旅游以及独特的中文研究课程都为学生提供了充足的学习中国文化的机会。学生也会在当地社区参与全才计划，社区服务活动，包括在本地学校和社区中心工作、参加潜水员的培训以及拯救本地的珊瑚礁等

http://www.uwcsea.edu.sg

世界联合学院东南亚学院为4-19岁儿童及青少年提供了具有挑战性和整体性的教学体验。该校注重学生学业成绩，服务精神，团队精神和领导能力的全面发展。学生们积极参与体育，音乐，戏剧，和社会服务等活动。学校的全球视野计划引导学生参与组织和领导活动，并鼓励他们创建自己的社团活动。学生们也为斯威士兰，尼泊尔和印度尼西亚的学校建设作出了贡献。

http://www.uwcmahindracollege.org

印度马轩德拉世界联合学院座落于俯瞰穆拉河谷的山丘上。校园设计富有生机，即采用了现代元素又利用了当地的原材料。学院社区服务项目的重要一部分便是深入当地社区开展活动，例如：通过整合学院的师资与设施，向当地高中生提供附加的教学课程。

http://uwcthailand.ac.th

泰国世界联合学院前身为2009年成立的普吉岛国际学院， 是第16所UWC，为11-12年级的学生提供IB国际文凭课程。学校位于普吉岛北部的国家公园的山脚下，毗邻塔亚普罗健康中心，拥有世界级的体育设施。学校还拥有早期教育中心，小学部、中学部、剧院。学校规模为65个住宿生，在生源增长后会提供第二个宿舍。泰国UWC的办学宗旨在于提供一个关怀、温馨、愉快的学习氛围，令每一个个体都得到良好的发展。在批准成为UWC之前，学校是世界知名的以注重情感式学习和关注他人的理念课程设计为特色的学校。

http://uwcisak.jp/

日本轻井泽世界联合学院的前身为成立于2014年8月的轻井泽国际学校。该校坐落于日本长野县一座美丽的小镇上，搭乘新干线至东京约70分钟车程。长野县也曾是1998年冬奥会的举办地。日本UWC在提供IBDP课程的基础上，也开设针对十年级学生的Pre-IBDP课程。学校鼓励学生充分享受轻井泽提供的公共设施，包括登山步道，网球场，高尔夫球场，滑雪场和溜冰场。学生有机会与企业家，商务人士定期互动。同时，也有机会探索和体验包括茶道，日式城堡，温泉，寺庙，戏剧表演，自然保护区和博物馆等丰富多彩的日本文化。学校鼓励学生通过社会服务和个人兴趣，加强与当地社区的交流。除参加当地的节庆活动外，学校也会在校园内举办各类社区活动。

http://www.uwcea.org

从2019年8月1日起，东非世界联合学院（UWCEA）正式成为第18所UWC学校，成为非洲大陆的第二个UWC。 UWCEA于1969年成立为国际学校Moshi，后来于1987年在阿鲁沙开设了第二所校园。这两个校区位于非洲两座最大山脉的山脚下，服务于多元化的社区

http://www.waterford.sz

卡姆拉巴学院成立于1963年，在当时种族隔离政策统领下的非洲南部，学院成为反对种族隔离政策教育标杆。其名称Kamhlaba在斯威希里语有“世界的”意思。该校于1981年正式成为UWC的成员，并为11岁到20岁的500多名学生提供教育。该校特别注重社区服务，开展了识字教育、给当地的贫困人民修建厨房和住所，开展保护环境、为孤儿与弱小孩童开展体育以及创造性学习的机会。

http://www.uwccostarica.org

哥斯达黎加世界联合学院是首家提供双语教学国际预科课程的UWC，所有课程均采用西班牙语和英语双语教学。基于该校得天独厚的地理位置，其课程设置主要涉及三个中心主题——环境、和平和关注拉丁美洲。该校位于原始生态环境保护极佳的哥斯达黎加中心河谷，这也成为学校在众多服务和教育课程方面的重点。该国对和平的承诺也在该校得到了充分的体现。学校社区服务包括儿童庇护中心、老人院、特奥会志愿者、国家公园和SOS村庄项目。

http://www.uwc-usa.org

美国世界联合学院坐落于美国西南部落基山脚下，学院以社区服务、野外探险、和西南部研究为重点。学生通过建设性解决冲突和全球问题项目，学习跨文化交流和冲突调解。学生同样有条件参与分析当地和全球问题，以学习相应技巧，并应用到他们自己的国家。学院周边的优美环境也为学生参与野外探险活动提供了便利的条件，许多学生都选择了参加搜救队作为他们的社区服务活动。

http://www.pearsoncollege.ca

位于加拿大西海岸靠近维多利亚的古老的森林里，皮尔逊学院是在加拿大总理、诺贝尔和平奖获得者皮尔逊先生积极支持下创建的。每个学生都会接受紧急抢救和户外远行训练。其他活动包括建立雷斯岩石环境保护区以及潜水、社会企业创业和可持续发展项目 。

http://www.uwcdilijan.org

亚美尼亚迪利然世界联合学院坐落于亚美尼亚葱郁的国家公园的边界。学院2014年由亚美尼亚的两位企业家创建，并得到了RVVF基金会赞助。亚美尼亚是一个多民族的国家，经历了民族冲突和伤痛。迪利然的学生会参与战后地区的和平和对话，通过对当地及社区的了解，开展长期可持续发展项目，促进周围社区发展。学校同样享有户外运动的自然条件，比如登山、攀岩和附近湖泊的水上项目。

http://www.uwcrobertboschcollege.de/en/

德国罗伯特·博世世界联合学院位于著名的黑森林附近的弗莱堡市。该学院特别注重环境问题以及如何利用技术推动可持续发展，生态发展与和平。学院将致力于培养学生们对国际化和跨文化的认知、对差异的理解，使学生们具备高度的个人责任感、富有同理心和服务意识。

http://www.uwcmaastricht.nl

荷兰马斯特里赫特世界联合学院于2009年成立，是由Joppenhof小学国际部及马斯特里赫特国际学校两部分组成，为当地来自四十多个国家的500多名2-18岁的国际学生提供教育。学校是提供社会服务专业辅导的中心，同时也是短期课程的中心。荷兰的教育部长希望该校通过分享其对社会服务的热情与经验成为荷兰其他学校的榜样。

http://www.uwcmostar.ba

波黑莫斯塔尔世界联合学院位于莫斯塔尔一座新翻修的体育馆中，与当地学校合用一座教学楼， 波黑莫斯塔尔世界联合学院的建立，目的是为了帮助波斯尼亚和黑塞哥维纳当地地区战后的重建。该校的大多数学生来自该国家的三个民族，其余部分来自于周围巴尔干地区和其他国家， 他们一起学习生活，促进相互理解、求同存异, 并共同致力于推动该地区的和解，并参与了大量的当地社区服务活动，包括组织帮助当地幼儿园、难民和吉普赛人的活动。

http://www.uwcrcn.no

挪威北欧红十字世界联合学院座落于挪威西部海湾之滨，由北欧的八个国家和地区出资成立，与毗邻的红十字会康复中心共享校园。该校宗旨在于弘扬北欧的语言、价值观和原则，尤其强调个性自由、个体独立和集体责任感的并行不悖。该学院还特别热衷于人道主义关怀、体育运动，以及环保问题。该地区四季分明，风景优美，给学生参与各种户外活动如滑雪和登山提供了良好的自然条件。

http://www.uwcad.it

由意大利北部区域政府建立、亚得里亚海世界联合学院坐落于意大利北部海滨村庄杜伊诺。这个村落是斯拉夫、日耳曼及拉丁三大欧洲文化的交汇处，学生也会全面参与到村落的日常生活中。该校重点关注中欧-东欧关系、科学、音乐及丰富的意大利文化遗产。学校沿海而建，给各种水上皮划艇和帆船运动提供了完美的环境。

http://www.atlanticcollege.org

历史上第一所UWC，英国大西洋世界联合学院，坐落于英国威尔士优美的12世纪圣多纳特城堡内。该校学生通过探索、从面对挑战和挫折中挖掘自身的潜力。他们致力于社区服务也同时开展其他广泛的服务项目。该校的学生可以在学校农场或社区艺术中心工作，也可为有身体缺陷的孩子组织户外活动或为其它当地学校做义工。学生也可参加当地的海洋救援服务。这支海洋救援队已有四十多年的历史，并因多次成功救援、或为本地救援服务提供支持而备受赞扬。