我叫Max，我在常熟UWC教哲学。

Max在办公室

我能想象亲爱的读者你脸上诧异的表情。你一定是在想： 

哲学？ 真的吗？ 他教哲学？ 为什么？哲学有什么用？

我承认，对教高中生来说哲学似乎是一个很晦涩的话题。

而且如果我所教给学生的都是“孔子说了什么？”或“柏拉图说了什么？”，那么我同意哲学毫无用处，除非学生们是想在聚会上给人们留下深刻印象。

然而，作为一名IB哲学老师，我的工作更多的不是教授哲学知识，而是教学生如何哲学地思考，如何独立地思考并得出自己的见解。

这种方法不是哲学所独有的。在UWC的每一个学科中，从经济学到物理学，从历史到数学，作为老师我们努力让学生真正地理解问题，找到自己的方法并得出自己的答案，而不是仅仅遵循以往的方法，记住过去的答案。

我们不是教学生去思考什么，而是教他们如何去思考，如何运用他们的头脑去理解周围的世界以及自己所处其中的位置。

这种教学方式的核心是基于一个非常简单的理念：在UWC，问题比答案更重要。

机器可以回答问题。不管你数学有多好，计算器算得总是更快。无论你的记忆力有多好，书本记录的信息远远更多。实际上，有了互联网我们随时随地可获得成千上万的答案。今天我们所需要的技能不是死记硬背或应用；在这个数字时代，最重要的技能是能够决定哪些才是正确答案。

这就是为什么能提出问题是如此重要。问题指的是我们如何确定哪些答案是好的而哪些是不好的。今天的问题是昨天的不好的答案带来的结果。我们需要重新审视昨天的答案，并找出什么对我们有帮助、什么对我们有害。否则，我们注定要重蹈覆辙并面临同样的问题。

更重要的是，问题指的是我们如何寻找新的答案。我们今天比以往任何时候都更需要新的答案。借助昨天的答案我们解决不了今天的问题。依靠记住旧公式我们永远发现不了新公式。通过机械地复制旧的东西我们永远发明不出新产品。如果我们继续固守陈规、不可持续的套路，我们永远不会找到更好的方式去生活和获得可持续的繁荣。

如赵国武灵王在两千多年前所说，“常民溺于习俗，学者沉于所闻。此两者，所以成官而顺政也，非所以观远而论始也。”

与学生一起参加社会活动项目周  

最后，答案是留给追随者的。问题是为领袖准备的。UWC培养的是未来的领袖：用新的角度去思考，分析别人的观点并得出自己的独到见解，作出重大决策，获得重大发现，这将不仅仅改变自己的生活，还会改变世界各地人们的生活。

我很荣幸能成为这一进程的一份子，并非常期待目睹这些未来领袖将为世界做出的新贡献。