适应、学习与成长

怀着拥抱全新体验的决心，Philani很快就找到了融入的方式。他和室友们（两名中国学生和一名土耳其学生）因都热爱足球和像 UNO 这样的纸牌游戏而建立了友谊。他积极参与学生自主组织的活动，加入了排球、游泳、机器人和足球知行社团。游泳起初对他来说是个挑战，但也成了磨炼毅力的课堂。

“当我终于掌握了踢水技巧时，我领悟到：努力、沟通与团队合作是成功的关键，在 UWC 更是如此。”

他最自豪的时刻之一，是在“非洲文化周” 期间主持了一场名为“斯威士兰：非洲最后的绝对君主制国家” 的研讨会。他和另外两名学生 —— 来自格鲁吉亚的 Ana 和来自中国的 Korey 共同主持了这场研讨会，展现了活动所倡导的多样性与合作精神。他希望向同学们介绍自己国家的历史、语言和传统。同学们的好奇让他意识到讲述故事的力量 —— 分享自己的文化可以打破刻板印象，增进理解。

他并未就此满足。他参演了一部关于种族隔离时代的短剧，参加了非洲音乐表演，还在“欧洲文化周” 期间参与了波兰舞蹈的表演。这些经历让他进一步理解了 UWC —— 包容差异、建立联系、走出舒适区。

别样的学习体验

学业上，Philani 也面临着不小的挑战。在斯威士兰，学习主要围绕纸质作业和课堂任务展开，而常熟 UWC 更侧重于数字化学习，这对Philani来说是一个全新的体系，他努力适应着这种变化。

“我逐渐意识到，在 UWC，学习成绩并非衡量一切的标准。个人的参与度、协作能力以及日常行为表现同样关键。UWC 所期望培养的，并非仅仅是成绩优异的学生，而是全面发展的人才。”

曾让他望而生畏的初级汉语课程，在郝艳萍老师的帮助下，Philani也学的越来越得心应手。

于不经意处寻得温暖

远离故土，难免被思乡之情缠绕。好在，Philani 能在与斯威士兰国家理事会的交流中、在熟悉的母语 SiSwati（斯瓦蒂语）里以及和家人朋友的视频通话中得到一丝慰藉。他的信仰也在很大程度上让他保持内心的平静。

但最让Philani意想不到的温暖，来自他的中国寄宿家庭。去年圣诞假期间，他住进了苏州的一户人家，起初的忐忑不安很快变成了一段令他难以忘怀的经历。

“一开始，我担心语言不通会阻碍我们交流，但他们英语说得很流利。他们让我感觉像在家一样，想家的感觉一下子就没了。而且，他们家的大女儿竟然也是 UWC 的毕业生，这更加拉近了我们之间的距离。”

在寄宿家庭的日子里，他学会了用筷子，游览了苏州的文化景点，大家在一起玩麻将、打扑克，Philani还为寄宿家庭做了自己家乡的豆子，他们特别喜欢！晚饭后，他们在金鸡湖边散步、分享故事。Philani 还跟着寄宿家庭学习中文，例如 “了不起”，这让他对中国文化有了全新的认识。

在挑战与交流中成长

回顾到目前为止的这段旅程，Philani 意识到， UWC 的意义远不止于学术，还在于成长、坚韧以及向他人学习。在UWC的这段时光，拓宽了他的视野，让他在公众演讲方面获得了进步，还帮助他与来自不同领域的人建立了联系。

“我的朋友们给我起了个昵称 —— 小 Polycarp，因为他们说我无论是长相、说话方式，甚至走路姿势都像 Polycarp Wekesa 老师，他目前在常熟 UWC 任教，此前在UWC 斯威士兰度过了15 年教学生涯。”

在 Philani 看来，想要在 UWC 收获真正的成长，保持开放的心态、积极参与各项活动，以及勇于走出舒适区，是不可或缺的要素。“UWC 不仅仅是实现目标的地方，它会推动你在学术、社交以及个人发展等多个层面，以意想不到的方式不断成长。”

对 Philani 而言，这段旅程才刚刚开始。

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