李国明 

教学行政负责人、数学老师
常熟UWC

李国明老师来自马来西亚，他于1992年毕业于意大利UWC，曾在印度UWC和香港UWC担任数学教师。他还曾经作为创校教师之一协助日本知名IB国际学校——轻井泽町建校，该校已于2017年8月成为第17所UWC院校。

 Kokming 参加常熟尚湖半程马拉松比赛

采访者：能否谈谈你在UWC的求学经历，那时对UWC使命的理解。
Kokming: 在90年代初，UWC还没有一个像现在这样的非常正式的使命宣言。当时作为一个学生，我是从 “国际理解”，“领导力”和“世界和平”这三个方面来理解UWC使命的。

   Kokming 在意大利UWC求学期间和同学们在一起

在意大利UWC学习期间，有一次我们要从Duino （杜伊诺）步行50公里去Trieste （里雅斯特）参加和平游行，前一晚我们特别兴奋，在此之前，我从来没有做过类似的事情，也从来没有一次步行接近过5公里。我没有徒步经历，不太确定我是否准备好参与这次徒步。但在我睡觉之前，非常开心，因为我知道我会在凌晨4点醒来，开始为这次和平游行做准备。在徒步过程中，我们走上了曾经是第一次世界大战的战场的山路上。一路上我和之前没有交集、不太熟悉的同学畅聊，加深了彼此之间的了解，也从身体上挑战了自己——至少对于我这样一个来自城市的男孩来说。在结束了50公里的徒步后，我满心欢喜，相信我们能有所改变。

采访者：UWC经历对你产生了怎样的影响？有没有印象特别深的经历？
Kokming：在意大利UWC的两年时间，我这个在热带地区长大的男孩参加了越野滑雪，去过那时刚刚成为欧洲新国家的克罗地亚做红十字会的志愿者，在以色列和同龄人探讨巴勒斯坦问题，学习烹饪，在著名的斯卡拉歌剧院参加了一次音乐表演，并在阿尔巴尼亚结交了朋友。

   Kokming 在意大利UWC求学期间和来自亚洲的同学
一起准备亚洲日的活动

在Duino（杜伊诺）的时候，我有机会在两次不同的和平会议中主持两个小组的讨论。第一次是在杜伊诺的校园里，另一次是在欧洲萨尔茨堡的欧洲议会。这些机会让我用英语练习公共演讲，提高了我的协作和组织能力。除此以外，我还设计并绘制了意大利语B课程的戏剧表演的背景布置，为了完成这个任务，我研究了威尼斯传统建筑的风格和色系。通过这些项目，我学会了管理自己的时间，挑战自我并独立完成任务。

总之，在意大利UWC的两年，拓展了我在经济，文化和社会领域的经历，同时也增强了我的自信心和积极进取的精神。

采访者：为什么选择重返UWC？
Kokming：我很好奇如何能从一个成年人的角度来拓展我的UWC经历。起初，我对成为一名优秀的经济和数学老师非常感兴趣，后来我了解到，帮助学生拥有一个难忘的UWC经历更为重要。

  Kokming 在常熟UWC和导师小组成员在一起

近些年，我一直在思考这个问题：如何在advisory（导师）小组或是知行活动中激励学生践行UWC使命？我也还在学习过程中，并通过不同的方式来寻找答案。令我比较满意的一点是，我看到我的advisory小组以及ASAP知行的学生在践行UWC使命中获得了成长。

采访者：今年是UWC 创建60周年，此时对UWC的使命有无更深刻的领悟？
Kokming: UWC是通过教育的力量来联合来自不同背景的人，从而促进一个更加和平的世界的教育组织。但现实情况是，拥有密切文化联系的人仍然在世界的很多地方发生冲突，一些儿童还是被迫居住在难民营，他们的未来还有着很大的不确定性，气候变化仍然是我们这代人面临的头号全球问题。作为一名UWCer，深感任重道远。

采访者: 你对UWC教育事业有何憧憬，如何继续践行UWC使命？
Kokming: 我们需要激励更多的青少年，包括他们的父母和亲戚一起践行UWC使命。为了传播我们的理念，我认为我们需要为青少年，甚至是感兴趣的成年人来设计，提供以及组织更多的UWC短期课程。作为一个个体，我一直致力于在我的日常生活中对照UWC的价值观，身体力行。

  Mini UWC 暑期项目
Kokming 作为导师为营员颁发结营证书

理想主义：我希望通过为学生的ASAP知行提供指导，激励每个学生组织者能够在设计活动时发挥其潜能，向更多青少年传播UWC的使命与价值观。

同理心与服务精神：我在和学生、同事以及我的家人的日常交往中会有意识地培养同理心。我一直在尝试从他人的角度思考问题，希望能做出更包容和尊重他人的决定。

尊重环境：我一直非常注意我的碳足迹，并希望尽可能减少我对环境产生的负面影响。我会在购物前再三考虑并且主动选择那些对环境影响比较小的产品。

个人挑战: 我并不介意自己的年龄，每天都进行锻炼，希望能在长跑运动中取得更好的成绩和突破。我也影响着同事和学生一起加入马拉松运动。我还曾发起通过跑步为UWC募集助学金的活动。