李雅言

心理学与教育学学者、作家

普林斯顿大学心理学博士

毕业于加拿大皮尔逊世界联合学院

常熟UWC校友面试官

精通英语、德语，略谙西班牙语和法语

《十八小时环游世界》作者

曾踏足五大洲七十个国家和地区

作者的流动书房

只要心怀好奇，随处都可以探索世界

暑假本是出游的旺季，各型各色的行李箱和背包、丢失的太阳镜和旅行证件、蓄势待发的探索之心、嘈杂的亲子对话、对交通延误的抱怨和满载而归的劳累……

去年的此刻，同学们大概都在出行，也许是暑期实习、也许是家庭旅行、或同学结伴游历、也许是参加远方的公益项目、也许是考察心仪的大学。

不幸今年的疫情给我们的出国旅行按下了暂停键，实实在在的路上体验被对远方的渴望所取代。

但疫情並没有、也不应关上我们探索世界之门。毕竟，探索世界从来没要求我们一定要出远门，探索世界更不应该忽略探索自己的国家。

我心目中的世界，不只是物理空间的世界，也是知识的世界，物理空间世界与知识世界密不可分。既然暂时不能远行，便正好趁机把脚步放慢，用另一种形式去探索世界。

德国科学家和探险家洪堡特（Alexander von Humboldt）曾说过：没见过世界的人，其世界观至为危险。洪堡特所指的世界，也不是指的游遍世界，而是要知道天下之大，知识海洋之浩瀚，故而怀有谦卑之心，对天下事多加观察、细心探索、缜密思考。

博物馆里的宝藏

互联网给人类的生活带来了巨大的改变和便捷。即使不出国门，整个世界也仿佛就在你的身边。只要你有兴趣，通过各种媒介都可以“网游”世界。

线下探索世界可以走马看花，也可以是深度游，线上亦然。我的最爱就是世界各地的博物馆，那是我最喜欢的思考空间、僻静遐想之处。我无论到哪里，都会去找博物馆。

我会推荐伦敦科学博物馆的数学展厅，数学于建筑、精算与人寿、防洪和航海等范畴的应用在这里都有有趣的呈现。那里的模拟英国经济的水流机械模型曾为伦敦政经学院的教具。许多大学的博物馆也有着非常珍贵的宝藏，如牛津大学作为第一所聘请人类学讲师的英国大学，人类学关心的主题都写在博物馆馆藏的“脸”上。

英国牛津大学人类学博物馆一角

对于高中生，你可能正感到迷茫，不知将来朝哪个方向发展，申请大学攻读什么学科？搜索一下世界各地跟学科相关的博物馆，从极地生态至气候变化；从金融至医学历史；从航天到数学；从地质到考古…… 国内外博物馆的网上资讯与虛拟展览，完全够你“游”上整个暑假。以博物馆网站为切入点来探索不同学科，再随自己兴趣寻找相关资料，是不是件很有意思的事情呢？

 Black Lives Matter：要了解黑人人权运动，一个方法是从英国利物浦国际奴隶博物馆开始。

最近欧美掀起的“黑人人权运动”（Black lives matter）风暴，实质是西方积累已久的历史与社会问题。你或许知道英国的利物浦出了一支勇夺英超足球联赛冠军的足球队，但你知道这座城市也曾经是欧洲最大的黑人奴隶交易中心吗？利物浦国际奴役博物馆如何讲述奴隶史，又跟美国国家非裔美国人博物馆的讲法有何相同、有何不同？博物馆网站或出版物的讲解角度和方法，又跟教科书有哪些不同？

IB课程中的知识论（TOK）会要求你探索语言跟思考的关系。浏览国外博物馆网站时，如可能，尝试先看原文研究揣摩一下，之后才去看中文或英语版本。一则不少博物馆网页资讯，以原文版本最为齐全，二则同一网站的不同语言页面，表达甚至是内容也可以不一样：我曾经在亚洲某国的一个列入世界文化遗产名录的名胜，看到英语和中文解说竟然也有天壤之別！ 

相信当你对大千世界了解得越多，你越会懂得用不同的视角探究天下事物，带着问题和更强烈的好奇心“环游世界”，更加领会“学无止境”的含义。

细微之处的大千世界

现在的世界已经是开放互联的世界，电商的发展更是让你足不出户，可以尝遍世界美食，享用世界的精品。如果不想“网游”， 也可以去超市买一些进口食品，看看我们每日吃到的食品来自多少不同的国家，了解这些食品来源地的物产、地理位置、气候和食品价格，不同国家对食品管制、营养的不同标准，或两国消费者消费需求、偏好的差异。

最近，厄瓜多尔在中国媒体广为报道，因为从厄瓜多尔进口的一款白虾包装上检测出了新冠病毒，厄瓜多尔也从一个不太知名的南美小国一下子出了名。那是否想过厄瓜多尔是怎样的国家？疫情有多严重呢？整个南美疫情如何呢？进口食品风险有多大呢？

有时随手拿出冰箱里一盒塞浦路斯进口的菠萝汁，中文的营养成分表中包括了钠含量，而原文并没有，但原文有标明每一百毫升果汁含有建议每天摄取维他命的百分之二十五的含量，中文版本则没有。为什么呢？

从身边的事物学会观察细微的千差万别，甚至发现问题去研究探索，是值得推荐的探索世界的方式。在物理条件受到限制时，我们必须学会尝试多种多样的可行的，也是挑战自己的能力的探索世界的方式，这也正是我在《十八小时环游世界》中提出的一种方式。

懂得自己的根在何处，才能更自信地走出国门

当世界上许多国家疫情尚未受到控制，而中国出行已经比较安全之时，更应该抓紧机会多多了解中国的文化历史、风土人情、经济发展及科技进步带来的变化。当你走出国门时，你会对自己的身份和国家有更强烈的认同，更有自信地进行跨文化交流和探索。

来自全球不同民族、文化和家庭背景的学生一起生活学习是我读的高中UWC教育的精髓。当我从香港去加拿大UWC上学时，不时感受到一种“身份危机”。在这个“小联合国”讨论国际问题、进行跨文化交流是渴望了解世界的年青人的热情所在，也是UWC教育的核心之一。但我那时对自己的国家、地区和城市究竟了解多少呢？我跟外国同学交流的时候，能“真正地代表”中国，代表香港吗？

大到讨论哲学问题时，当来自西方的同学谈论苏格拉底，亚里士多德时，我能向他们介绍中国的儒家思想，道德经吗？小到每年春节，来自中国的学生举办庆祝活动，向外国同学介绍中国的农历新年，但中国人为什么要过春节？跟农耕文明有何关系？不同省份和地区的中国人过年的习俗有何不同？我知道的过年方式是不是只是岭南文化所特有的？当同学问我更多问题时，我是缺乏底气一一回答的。

正是在这样的多元文化的环境中，这种“身份危机”更加驱动我多了解自己的国家。所以，当我在中国时，我会马不停蹄地四处旅行，希望能踏遍中国的每个角落，我感到自豪的是我已经踏足了26个省市自治区。

你们也不妨做个游戏，打开中国地图，闭上眼睛，随意把食指放在地图上。你对所指的地方，究竟有多少认识？如果不了解，你会用什么方法去认识它？我们也可以宏观地看中国：中国的世界文化遗产与中国的非物资文化遗产有着怎样的多样性和代表性，跟邻国的有什么相同，有什么差异。

当中国的发展在世界上越来越引人瞩目之时，我们是否都有责任成为友好的使者，把自己的所见所闻分享给更多希望了解真实的中国的朋友们呢？

乘绿皮火车在国内旅行

在中国旅行，我更喜欢绿皮火车，没有比绿皮火车更接地气的交通工具了。绿皮是我的流动书房，是交朋友的客厅，是采集故事的宝地，是栩栩如生的地理课堂，更是镬气味十足的家常小炒的小馆儿。

探索世界也不一定要巨额花费。100元能旅行吗？从苏州到南京，坐绿皮火车来回才六十多元，预留十元坐公交，还剩下二十来元吃午饭。包括南京博物院（中国成立的第一所国立博物馆！）在内的不少博物馆和景区都免费开放。由中华门沿南京城把所有古城门走一圈，在巷子里跟本地居民聊一两句……你看到、学到、经历到的，会跟一般游人的感受很不一样。

我在常熟UWC跟同学分享“UWC后的生活”时，有刚刚毕业的学生跟我说将会在大学攻读艺术，但同时对社会议题也很感兴趣，如何能继续探索社会问题。我就建议她，趁暑假多出去走走，观察一下不同的地区居民的生活，他们关心的问题。假若希望通过艺术去帮助弱势社群，先去了解弱势社群有哪些诉求，国家有哪些帮助他们的政策？社会给予了他们哪些关爱？了解了中国的情况，之后出国观察，便可以作出有意思的对比，理性的分析，深入的有价值的思考。

一个人的能力，在于如何把自己的资源，不限于财产，包括知识、精力和活动能力善用到极致。十年后回眸，你会感激自己年青时经历的种种挑战，因为它们才是你未来成就的基础。

心有多大，你的世界就有多大

我还记得二十三年前的UWC入学面试，毕业于英国UWC的校友面试官问我，如果有机会的话，希望去哪儿旅游。我说，捷克，因为我对捷克音乐很感兴趣。面试官追问，捷克最近跟斯洛伐克的联邦解体了，你不怕不安全吗？我的回答是，以我从新闻报导的了解，解体是和平的，没啥可怕。我至今还隐约感觉我的回答让我获得了UWC的入场券，但之后卻没有向校友面试官（已是朋友了）求证。她每年面试那么多学生，哪会记得？

很多UWC同学，大概也有这样的面试经历。即使时代变迁，UWC对学生的选拔也一直没有改变：着眼点一直是关心世界、希望改变世界的年青人。UWC面试，重点不是你去过多少国家，而是你对世界有多么好奇，多么渴望了解世界，如何利用了身边的资源探索世界。

我于UWC毕业，虽也是上世纪的事，但入读前仍有幸出过国见识过。但一些比我更年长的学长，入读UWC前连世界各地的UWC位于哪里都不知道，那时还没有现在的谷歌、高德地图，更遑论有机会到外国旅行！但相信这些学长对探索世界的好奇，跟我们比会有过之而无不及。他们会找寻图书馆寥寥数本的外文书来学习一门外语，找机会跟学校唯一一名外国老师交流，去外语角跟外国人练习外语，搜集异地明信片和邮票，倾听从外国回来的长辈讲异国他乡的故事。其实这本质上都跟我们找机会外出体验世界的探索很相似。这是发自内心的，利用有限的资源、克服重重困难的探索，收获的不仅仅是知识和思想，也是勇气和坚韧的毅力。

我们心中的世界有多大，世界便有多大。同学们，脑洞大开，发挥奇思妙想，继续去探索世界吧！