3月25日到3月31日， 常熟UWC毕业班的学生们奔赴中国各地，投入由自己策划和安排的公益、社会调查或实践、中国文化探索等项目中。走出校园，通过社会实践和体验，发现问题、思考解决方法、践行UWC的价值观， 这是UWC教育的重要组成部分，体现了“知行合一”的教育理念。

本期我们分享王泓懿同学在湖南、重庆、贵州交界的边城的南太村参加由耶鲁大学和哈佛大学的中国毕业生联合创办的公益组织“黑土麦田”（Serve for China）的公益项目的经历和感悟。“黑土麦田”旨在培养杰出乡村创客，为中国农村创造可持续的影响。这与UWC的教育理念：培养有梦想的实干家，不谋而合。今年是常熟UWC学生第二年与“黑土麦田”合作。

感觉着篝火穿过指尖的温暖，我坐着，静静地听着大家分享旧时的故事。我抬头仰望着天上的星星，三年前的记忆如此清晰，正如当时在地球另一端的星光一样。当时在美国UWC参加Global Leadership Forum夏令营的我，万分珍惜互相之间分享的真诚想法和故事，理解并开始相信，UWC应该是一个充满真诚、自由、包容的地方。

参加“黑土麦田”项目的师生在田间合影

此时此刻，作为一个即将毕业的学生，在无数个浸泡在咖啡里的夜晚后，我终于在项目周再次感觉到了生活的一份清甜。与其后悔说似乎当时所期待的现在才在这个即将分别的时刻到来，不如回首细想，在这两年中，所期待的UWC经历是由我们自己在这些忙碌的夜晚和相互之间的关照中创造出来的。

今年毕业班的项目周，我们这组同学与“黑土麦田”公益组织进行合作。阳春三月，我们十七位来自中国内地、台湾、香港、印尼、马来西亚、日本、塔吉克斯坦、尼日尔、印度、德国的学生和老师前往贵州、湖南、重庆三省交界之处的南太村进行社会实践。

登上山顶鸟瞰村庄

 南太村有不到300户村民，居住在山里，交通的不便阻碍了这里的经济发展。大部分村民仍旧居住在竹子盖的简陋的老式房子里，山区湿冷天，靠烧柴取暖。我们希望在“黑土麦田”的指导下，建立南太与边城（《边城》是著名作家沈从文的代表作）的有机联系、发展旅游线路、农田采摘园以及保持良好生态环境的商业规划来帮助南太村的经济发展，改善村民的生活。

开辟徒步道路

 我们十七个学生和老师分成了两组，我的小组负责修复了三条远足线路。在第一次尝试修复这些线路的过程中，我们发现这些路段泥泞、坡度大、垃圾多，于是修路的过程中，我们重点对这些问题做了针对性的处理。比如我们就地取材，建造了许多石阶，做了木制的路标，并且在沿途清理了山中的垃圾。由于平时很少有这样强度的体力劳动，我们都感到对身体素质是一个挑战。有时候我们还需要穿越荆棘丛，只是为了捡起一个塑料瓶，但我们每一个人都很有毅力地坚持了下来。

劳动后小憩片刻（作者，右四）

 我们另一小组的同学利用他们网上义务教学的经验，在南太村设立了远程网上课程教室，希望为这里的学生提供更多的教育资源，打开眼界。我们还为村里的学生们购买了一些体育用品。

除了这些，我们也希望贡献一些自己独特的东西。我们十分欣赏南太的自然风光，但同时，我们也担心外界因素（即使是好心帮助）可能会给这个原始村落的环境、人文造成的负面影响。我们最不希望的就是看到南太村像别的很多村落一样抛弃了文化和环境保护而去追求一时的经济发展。但另一方面，我们也不希望村民们滞留在相对不发达的经济条件下。所以，我们也积极讨论，通过这周的切身体会，提出了适合该村发展的建议纲要，并将其交给了在这个村做长期扶贫工作的“黑土麦田”的工作人员。

另外，在与“黑土麦田”的工作人员交流过程中，我们发现，在这个公益机构中充满着热情饱满的有积极服务农村意愿的年轻人。他们很多比我们大不了两三岁，在接受专业培训后来到偏远地区，在人生最宝贵的青春年华服务当地村民，脚踏泥泞、俯首躬行，这种精神令我们十分感动。我们了解到，与我们一样的其他很多小组也来南太参加过短期的扶贫活动，但我们也发现了一些问题。短期扶贫项目固然能够给项目源源不断地注入活力，但是，以为期一周的短期项目中，志愿者会需要两三天时间适应当地环境并熟悉人文情况，若是与预先计划的情况不一样，提前做的计划还需要重新调整，这样会导致许多前来服务的团队无法真正抓住要害，提供有效的帮助和服务。我们在项目周就将结束时意识到了这个问题，于是我们做出了如下的倡议：（1）将这类短期扶贫项目与学校建立长期的联系，建立学校修学游的专门地点，从而达到长期的、持续不断的扶贫帮助；（2）每个参加过的小组都将资源（包括照片、视频、感想等）共享到一个平台，在往后的小组前来活动时便可以利用这些一手的、最直观生动的资料了解所去地点的状况并妥当筹划和安排活动。

“黑土麦田”工作人员与常熟UWC师生在边城车站 

 这次项目周对于我们这些即将毕业的同学来说，也是一个难得的相互更加熟悉的机会。同时我们也意识到不管是在校内还是校外，践行UWC价值观的重要性。面对现实的问题，我们需要敢于接受挑战、帮助需要得到帮助的人、用行动将理想付诸实践、并注重可持续发展。这些都是我们一生都应当担负起的责任和使命。

我们的带队老师，来自印度的Rajarshi Roy也十分享受这次项目周， 他的感受也是团队里外国学生的共同感受。“实地感受中国的乡村是一次美妙的体验。这个村庄给我们留下了美好的和谐社区的印象。村民们见人就面带微笑，互相问候。当然由于语言障碍，我难以深入了解当地村庄的情况。那么通过品尝当地的食物就成了一个去了解他们的文化和传统的重要方式，我知道了“豆腐”的制作过程。我们寄宿的家庭也在我们停留期间给予了各种帮助和支持。去边城的旅行也让我们走入了沈从文所撰写的著名同名小说《边城》所描述的场景，也令我对中国乡村生活有了切身的体验。”