“感觉原本十年才能有的成长，全浓缩在这三年里了。”

  常熟UWC 2025届毕业生谭可馨Katelyn，如今已是范德堡大学机械工程专业的大一学生，说起在常熟 UWC 的时光，她依然会笑着如此感慨。

  从北京的一所双语学校来到常熟UWC，这段旅程，始于她母亲的推荐。而真正打动谭可馨的，是 UWC 的使命：“通过教育，联合不同的国家、民族和文化，从而促进世界和平与可持续发展”。

 在多元中探索世界的模样

在常熟 UWC，食堂不止是一个提供餐饮的空间，还是谭可馨每天最有意思的“课堂”。在这里，她总会端着餐盘，主动走向不同肤色的同学，和来自世界各地的同学聊天。有时一聊就是三四个小时，直到食堂开始清洁还没离开。

“从医疗保健到教育体系，从婚姻文化到政治体制，我和同学们有很多深入的交流。” 几个月下来，她几乎能叫出整个年级同学的名字。

▲谭可馨被同年级的学生选为学生代表，

在毕业典礼发言 

让她印象最深的，是与安哥拉同学 Leo 的对话。在此之前，她甚至没听过这个国家。Leo 告诉她，自己有十几个兄弟姐妹，在他的家乡依然存在一夫多妻制，父亲就有多位妻子；他现在穿的衣服多是捐赠所得，有的二手衣服上还印着“空调维修”的字样。“我们互相分享文化，我跟他讲中国的故事，他让我看到另一种生活。这种交流特别‘超现实’，也让我真正触摸到了世界的多元。”

▲和同学在老师家里聚餐

常熟 UWC 的特色活动 “全球议题论坛（Global Issues Forum, GIF）”，则让这种多元更加立体和深刻。GIF与 UWC 的理念相呼应：不同文化、民族、宗教和社会经济背景的成员，作为一个社区，就具有全球意义的问题交流和辩论各种观点。

在这里，德国同学结合本国情况，分析社交媒体对政治极端主义的影响；尼日尔同学谈起家乡刚刚发生的政变，和社区共同探讨其背后的复杂原因；马尔代夫的学生表达了对海洋塑料污染的关注；中国南京的同学讲述“南京大屠杀”的历史，引发大家对 “战争与和平” 的思考……

“这些话题不再是新闻里的画面，而是身边同学的亲身经历和感受。” 谭可馨说。同学们积极表达的观点，常常带给她新的思考角度，更推着她跨越舒适区——即使面对不熟悉的话题，也会参与讨论。 她忍不住琢磨“对方为什么会这么想”，也在潜移默化中提升了公共演讲能力。

▲谭可馨所在的Bari House每年都会组织

环昆承湖21km徒步和虞山徒步活动

 在 “知行” 中一步步建立领导力

在常熟 UWC，IB 核心课程 CAS（Creativity, Action, Service，即创造、行动、服务）被赋予了一个具有中国智慧的名字 ——“知行”。 

学校有 120 多个由学生主导的 “知行” 项目，学生既可参与其中，也能从零开始自主发起一个项目。从小热爱体育的谭可馨，很快找到了方向：加入篮球与网球 “知行” 项目，并在 FP第二学期成为这两个项目的学生负责人。 

她的领导力，在实践中一步步 “生长”。她花大量时间投入训练，同时积极观察学长学姐如何处理团队冲突，凝聚团队。更让她受益的，是学校给予的空间和信任 —— 老师从不直接干预 “知行” 项目运营，而是放手让学生自主决策。 

作为篮球队负责人，她要自己管理预算、组织训练、联系外校约赛，还要策划团建活动。最大的挑战，是如何平衡 “高标准” 与 “团队氛围”：既想让球队有好成绩，又希望大家像家人一样融洽。于是，她在第一次团队会议上就列出 12 条规则，把 “迟到怎么处理”“训练要求” 等期待提前说清 —— 这正是从学长学姐那里学来的方法。 

▲篮球队连续两年获得了SYAC联赛的冠军、

获得ACAMIS黄金赛区的冠军 

平时，她还会组织大家一起下厨：篮球队成员来自 8 个国家，意大利、希腊、泰国的同学各自做起家乡菜，所有人一起动手、分享美食。

年终反思会议上，意大利队友 Elena 告诉她：“第一次会议听到你讲那些规则，我就感受到了归属感，我知道这一年一定会很有收获。” 

这句话让谭可馨特别感动，也让她第一次意识到，自己真的可以影响他人。

除了 “知行” 项目，她还参与了学校的大型社区活动——由学生自主组织的“校园奥运会”。刚加入时，她因为 “之前就读的学校规模小、资源有限” 不敢发言；到毕业这年，她已成长为能独当一面的核心组织者。

这些在常熟 UWC 积累的经历，成为她进入大学后，申请竞争激烈的校园俱乐部的 “底气”——“我有很多真实的故事可以讲，也知道该怎么让一个团队更有凝聚力。” 

 当理科生推开哲学这扇门

作为一名典型的理科生，谭可馨从小喜欢动手制作遥控赛车，对“动手实践”有着天然的热情。 在常熟 UWC，她也顺理成章地选修了物理、化学，并加入“机器人”知行项目。当初为了满足IB课程的要求——每位学生必须修读一门人文学科，她就“随便”选择了哲学。 

没想到，这成为了她高中“收获最大的课程”。 

她的美国老师 Max，用特别的方式带学生理解《道德经》：课前 15 分钟，全班在教室外打太极，感受 “道法自然”；周末作业不是写论文，而是到校园里找 “道” 的痕迹。 

在 “人格（personhood）” 主题辩论、政治哲学论文写作中，谭可馨的思维不断被 “挑战”：她发现，人体生物学、物理理论、直觉感受、法国大革命，甚至思想实验，都能成为哲学论证的素材。

“这种批判性思维的训练，不仅提升了我的学术能力，更重塑了我理解世界的方式。” 后来和不同文化背景的同学聊天，她会更理性地看待差异，从更多角度去思考问题。 

 一张无形的全球校友网

刚到范德堡大学，谭可馨就感受到 UWC 全球校友网络的力量 —— 学校专为参与戴维斯奖学金项目的 UWC 校友组织了聚会，在场的 30 余人来自十多个 UWC 校区。

她还从招生官口中得知，范德堡大学为了加入支持 UWC 学生的戴维斯奖学金项目，特意提升了国际学生的国籍多样性。

▲范德堡大学的 UWCer 开学聚会

*戴维斯奖（助）学金项目自2000年成立以来，已经资助了超过15,000名来自160多个国家和地区的 UWC 校友在美国大学学习。UWC 毕业生入读戴维斯基金会合作的美国高校（包括所有常青藤盟校在内的100多所大学），即可申请该项目的奖（助）学金支持。 

而对谭可馨来说，来到美国后的日常体验更让她体会到这份网络的温暖：即便只是参加一场信息说明会，也有概率能遇到 UWC 校友。

“只要识别出对方是 UWC 校友，彼此的距离便瞬间拉近。”她说，正是因为大家都曾因 UWC 经历过“人生转变”，这份共同记忆成了彼此间最特别的纽带。

Katelyn 快问快答

1. 你在常熟UWC 养成了哪些习惯，至今仍融入你的日常生活？

在常熟UWC，我每天最爱的固定节目就是和朋友在学校的湖边散步聊天。我依然很享受在校园里边走边看，感受自然，这是我最有效的“充电”方式。

2. 在常熟UWC，你最喜欢的地方是哪里？

BARI!!!!!!!! Bari 就是我的家。 DP2申请季，我每天在图书馆学到半夜，总是精疲力尽地回来。但一推开Bari公共休息室的门，看到室友们还在聊天、一起赶ddl、玩乐器，或者打着我们自创的“专属Bari球”，而亲爱的Nian则一边催大家早睡，自己却在一旁玩飞镖——这个画面总能让我瞬间忘掉所有压力，电量瞬间满格。

无论生活中遇到什么，每天都能有这样一个支持自己的集体、一个温暖的家可以回，这就是我能想到最美好的事了。

▲Bari House的日常

3. 为庆祝UWC常熟建校10周年，你想说些什么？

祝常熟UWC十周年快乐! 我有幸见证了小岛30%的时光，一起经历了新冠时期的“校内网课”💀，还有那个差点淹了图书馆、顺便把屋顶也掀翻的台风Bebinca……希望常熟UWC可以继续在“混乱”与理想之间倔强生长，也愿更多学弟学妹在这里，把日子过成属于自己的故事。

本周日（10月19日）将举行

UWC 招生宣讲会北京场

欢迎感兴趣的家庭报名参与！