“我们了解信息茧房之外的现实世界吗？”

“我们和成长背景迥异的同龄人交谈会碰撞出怎样的火花？”

带着对这两个问题的思考，我们在今年的春节前夕，从常熟UWC启程历经7小时，到达湖南张家界桑植县一中，参加PEER为县镇高中生组织的冬旅人活动。

我们是通过学校的EL Office（体验式学习办公室）, 了解到PEER正在招募对县镇高中生的生活感兴趣并且愿意奉献时间与精力的志愿者，便主动报名做志愿者。

在学校里我们也参与了一些公益服务的知行，但面向的都是低年级的孩子们，这也意味着我们会以“小老师”的角色与孩子们进行互动。大多数情况都是我们讲，他们听。而PEER则面向同龄人，交流和学习更是一个双向的过程。

湖南桑植

你们来张家界准备去哪里玩啊？天门山？黄龙洞？宝峰湖？”

“去桑植。”

“啊？桑植？”

这是我们与当地出租车师傅的对话。

出租车师傅在后视镜里诧异的表情也与我们初听到“桑植”一词时的陌生感如出一辙。

而令我们意想不到的是，在未来几天，在这座从未听说过的县镇，我们会与这么多背景迥然不同的同龄人建立链接，交互着新鲜的生命体验。我们的人生轨迹在这里初次相交，我们也有幸在相交点上，瞥见了一段段截然不同的生命痕迹。

在前往桑植一中的旅途之前，我们的脑海里经常会闪现出“小镇做题家”这个词。

“小镇”大多是经济发展较为落后的县域，直观体现了他们在地理位置上的受限，相应地在物质条件和资源方面不及在城市里长大的孩子。

“做题家”一词更是颇具讽刺意味，意思是这些学生只会盲目机械地刷题，以考试成绩作为衡量价值的唯一标准。而这背后是应试教育价值观的体现，以及学生和家庭身上背负着的巨大压力。

我们对这个带着嘲讽的标签不以为然，但也意识到信息茧房对我们可能产生的影响，因此，更想借来桑植的机会看到信息茧房外的真实世界。

来到桑植才发现，我们竟然是本次活动唯二的高中生志愿者。这使我们的身份流动起来，既是传播能量、乐于提供帮助的伙伴，也是抱着好奇心，渴望与同龄人交流、互相学习的学生。

此次PEER之行，彻底打破了我们对“小镇做题家”的刻板印象。

在桑植一中食堂的铁皮饭桌旁，我们捧着用不锈钢的大饭盆盛上的满满的热腾腾的饭菜，满怀好奇地跟一位和我们同龄的女孩聊天。

“听说你是自己赚钱，独自出去旅游的？真的好厉害，你怎么做到的呢？”

“我会给一些杂志和报纸投稿，平时作业之余写些文章，能赚不少稿费。还有在家帮着干工厂里的活，缝缝东西，也有些工资。”

“那你去了哪儿旅游？”

“武当山。上个暑假是我第一次独自出去。那种感觉很特别，当我没有了因为用家里的钱的自责感后，旅途似乎更加让人享受了。我还在爬山的途中结识了一群大学生。我本来是一个挺内向的人，但是那一次我突然有了勇气，一路上和他们聊的很开心，一直到登上山顶，看着如火的太阳缓缓从云层中升起……”

这位女孩做的，是我们一直没有勇气做的事情。食堂里因温差而升腾起的雾气模糊了女孩身后的人影，在我们眼前的，只有她谈论实现自己梦想时眼里的神采奕奕与坚定的信念和力量。

我们感受到了蕴涵在她体内的巨大潜能。

 空间市集活动

活动的第二天举办了空间市集，同学们以学校为单位摆了一个个摊档。他们制作了关于家乡的杂志，有声明信片以及徽章等。永顺一中的同学和我们说，昨晚接到任务后，他们一晚上都在准备，第一次尝试制作PPT，临时赶工海报。接下来的十分钟，他们详细地介绍了自己的家乡永顺，湖南省第一个申遗成功的文化遗产老司城，当地名吃蒿子粑粑，面面俱到，字里行间洋溢着热爱和自豪。最后他们说：“谢谢你愿意听我们讲，永顺很小，但欢迎你们来玩。”

是小镇，更是故乡。这里有来自十几个县城的学生们介绍着自己的家乡，其中的大部分我们甚至没有听说过。可是对于他们来说，这座县城养育着他们，陪伴着他们，也许有一日将挥手送别他们，但无论走到再远的地方，回首间，永远有那么一方故土在默默守候。也许“小镇”不如城市发达，地理条件也多有局限，但这些限制也构成了人与土地更紧密的链接，让天涯海角的游子对家乡的一草一木有着浓浓的眷恋和归属感，也因它而骄傲着，自豪着。

永顺一中的同学用海报介绍自己的家乡

沅凌六中设计的游戏是接歌词，可惜我们答错进入了“冷却时间”，“摊主”便热情地和我们聊了起来，虽是第一次见面，但熟络得好像认识很久的朋友。

“我昨天晚上才到的，来的高铁上遇到一位俄罗斯的女孩子。在你们的学校里，一定有很多外国学生吧？”

“是呀，我们一起上课，一起社团活动，或只是某一个午后在草坪上打打飞盘。那你有没有和她聊聊天呢？”

“我们的座位挨着，我真的很想和她说几句话，平时学校里也没有练习口语的机会，但又很害怕听不懂。我犹豫了很久还是决定试一试，没想到我们聊得非常愉快，她要前往凤凰古城旅游，我就介绍了我们一些湖南文化，你们看，这是我们拍的合影！”

那一刻我们好像回到了昆承湖上的小岛，人们抛去血脉和语言的隔阂，分享着自己熟悉而骄傲的家乡文化，畅所欲言，直到远处烟雾缭绕的群山把我们拉回现实。

我们眼前的女孩子，穿着最经典的深蓝色校服，分享着我们想象中他们从不会做的事情。刻板印象随着在我们的交流中的一字一句，正一点一点地破碎开来，流露出他们鲜活的内核。他们热情开朗，勇敢自信，他们抓住机会，用不同的方法提升自己。他们不是宣传报道中只知躲在角落的书山卷海中学习的机器，他们散发着属于自己的光芒，那种剥开岩石外壳后，格外耀人的光彩。

初到桑植，总觉得我们虽然有个志愿者的名号，冬令营的前期的准备工作却是一点也没参加，过去似乎就是蹭吃蹭喝体验生活。加上要赶学校作业的远程压迫，感觉自己虽身处桑植，和真正的它却仍有些距离。

在跟几个学生交谈后，我们深为触动。我们感受到县镇高中生与我们一样富有激情，乐于探索，他们需要的是更多的激励和更多形式的体验式学习，我们也迫切希望抓紧有限时间通过冬旅人的各项活动消除与县镇学生的距离感。

我们去了名为 “城市采矿人” 的项目式学习小组，引导和帮助学生们采访及拍摄拾荒老人的真实生活。

“走！没事，真没事。我们在这里等你。你就搭个话！”

我们站在桑植街头，使劲地鼓励道。

“可是......我感觉有点尴尬......要不算了吧，你们去。我给你们拍采访视频。”

“别别别！你试试！真的很有意义的！！”我们坚持道。

“主要是......”

没等他说完，我们和另一位志愿者就把这位同学推了出去。

“嗯......额……您好，我是桑植一中的学生，请问我能采访一下您吗？” 这位同学终于走到了拾荒奶奶的面前，犹豫许久说道。

拾荒奶奶诧异地从垃圾车中抬起头：“啊？我？我有什么好采访的？别别，我不会说话的，你去找下面那条路的大爷，带个大帽子的，他会说话。”

眼看这位同学要放弃，我们即刻鼓励道: “我们在做一个纪录片的项目，真的特别需要您！让这位同学给您介绍一下……”

最终，这位同学成功采访了这位拾荒奶奶，得知了她年轻时做生意，现在捡垃圾补贴家用的故事。在活动的最后一天，他们把学到的做成纪录片，和PEER的全体同学分享。

在县镇高中，这样的学习方式对于同学们还是陌生的。我们力所能及的，是站在他们背后，传递自己的学习经验，鼓励同学们踏出第一步，走出舒适区。我们也意识到，在鼓励当地的同学们“挑战自我”的过程中，我们也在践行“付诸行动并以身作则”。

播放纪录片，展示学习成果

桑植本地盛产白茶，分为“风花雪月”四种，于是忙碌的活动之余，我们抓紧利用五天时间，享受当地白茶的风味。而茶香萦绕的PEER空间，也为我们搭建了一方与来自四面八方的同龄人敞开心扉，畅所欲言的净土。

来自广西龙胜中学的娆妃玲同学和我们分享道：“没想到这次来参加活动的还有像你们这样的国际高中生。不得不承认，我以前对这个标签有些刻板印象。”

“哦？那你觉得这些印象的来源是什么呢？”

娆妃玲同学分享成长故事

“虽然很少当面接触，但总能在网络上刷到一些关于国际高中生的信息，往往是关于下午两三点就放学，社交娱乐，久而久之就会觉得‘国际高中生’在一个比较开放轻松的环境，但课业成绩不好，学习能力不强，所以在条件允许下舍弃体制内教育，选择了一条压力更小的道路。”

“的确相比你们来说，我们每天固定的学习时长会短一些，但是……”

“是的，这几天通过更深入的了解和交流，包括听你们的分享，我其实有了很大的改观。国际高中是一条快速自我探索和成长的道路，更注重个性教育，培养出的学生会有自己清晰的目标和追求，努力摆脱不合理规则的束缚。并且想到他们未来会走出国门留学，我觉得他们有胆量，有能力去一个新的环境，适应它，感受它，逐渐树立一个属于自己的世界观，这一点是我觉得特别佩服的。”

与同学们合作完成破冰活动
（投圈者，作者，韩欣谕）

“对，每一条路都有它的困难与阻碍。虽然我们选择的求学之路不一样，但没有一条可以称之为捷径，并且我们都向着山顶和更远的天空努力着。这也是我们第一次意识到，原来我们也被厚厚的信息茧房包裹着。”

如果没有这样面对面交流的机会，我们不会意识到，阻隔在我们之间的，不仅有跨越一千多公里的物理距离，更有一层层网络传播报道而扭曲形成的无形障碍。而这样的成见不仅存在于“国际高中生”与“小镇做题家”之间，更存在于周围的每个角落，每个萍水相逢而缄默不语的个体之间。只有交流，能将语言化作利器打破阻碍，只有接触，才能掀开网络铸造的隔膜，看到信息茧房外的真实世界。

今年的PEER冬旅人活动聚集了来自五湖四海的74名志愿者，他们当中也有自嘲是“小镇做题家”。他们所展现出的激情和全身心的投入散发的能量深深地影响着我们。夜晚寒冷的教室里我们围坐在电暖器旁，分享着自己的故事。

体验高中课堂

社群伙伴吴宗键说:“我来自PEER长期服务的广西龙胜县。2016年在读高一的我以学生的身份参加了当年的挚友夏令营。虽然到今天我早已不记得当时营期内容都做了什么，但我始终会记得当时的情感体验——充实，突破，刺激，喜悦，期待。

我是一名标准的‘小镇做题手’，从白天打铃睁开眼到晚上闭眼入睡，中间所有的时间被上课和做题填满，目标很简单——一切为了高考。而PEER让我看到了一个超脱县镇中学的全新世界，引导我深入探索了生活多年的社区，发现它的独特，让我明白生活和学习的意义除了高考也是为了让自己发现长处和潜能。”

与龙胜中学的同学和志愿者们合影
（前排左一，作者，赵荏苒）

“虽然没有作为学生参与这次活动，但如果我们的参与能帮助他们打破限制看到更开阔的世界和未来，那么我们在做的一定是一件有意义，并且值得长期坚持的事情。”

“是的！所以我分别于21和24年重回到PEER。因为PEER对于我来说就像是一个始终充满精彩和能量的活着的研讨课。在这里始终都有特殊的能量场，让我收获力量和成长，让我重温并内化PEER的口号‘认识自己，改变世界’。”

“没错，对于社群伙伴来说，我会用‘改变世界，认识自己’来理解PEER。社群伙伴就是以小小的行动推动世界的改变，影响着他人。但同时也像在照镜子一样，看着相同年龄的不同背景的人是怎样包容差异，互相影响，互相交流，共同成长。”

同学们展示项目式学习成果

也许这就是我们参加PEER项目的最大收获，在同辈之间，相互支持，相互学习。PEER给县镇高中生们一次跳出课本的机会，和相似又不同的伙伴们在协作与交流中成长；我们也有机会接触到一个个鲜活的县镇高中生，他们并非刻板印象中千篇一律的刷题机器，他们一样追逐着时代的浪潮，关注着热点话题，并学习利用身边的资源，有自己的目标和爱好，有一颗勇敢的心去探索外面的世界。PEER将这些同学聚集起来，让他们的新颖的想法碰撞起来，构建一个可以大胆想大胆做的平台，凝聚起同龄人的力量来探索生命的新大陆。

这也是一个传递温暖的机会，PEER的毕业生们又回到县城成为下一代的“PEER”，点燃源源不断的爱与青春的薪火。

离开的那天，桑植下起了大雪，火车在潮湿的轨道上缓缓驶出，我们回头，看到积雪之下“桑植站”三个大字。火车站消失在深夜的尽头，我们把这段短暂但美好的回忆留在了这座群山环绕的县城。

但伴随我们一同启程的，是对刻板印象中的“小镇做题家”全新的认识，是从每一位新朋友身上汲取的爱与能量，是一次次互相交流与影响沉淀后，眼前铺展开的更广阔更深刻的世界画卷。