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心声
若无理解,焉得和平?若不相识,何谈理解?
莱斯特·皮尔逊

加拿大前总理

诺贝尔和平奖获得者

太平洋皮尔逊世界联合学院创校支持者

UWC最显著的特点就是它胸怀整个世界。它独一无二,非常清楚自己的责任。

纳尔逊·曼德拉

UWC名誉主席

已故南非前总统

我们已经实现了我们的梦想,就是为你们创造一个梦想中的学校。请走出去,实现自己的梦想和他人的梦想!

赵宾

中国世界联合学院中国国家理事会理事及常熟世界联合学院董事会董事

香港李宝椿联合世界书院 93 - 95

对理想和对有意义人生的追求是UWC最与众不同的特点并且对人的一生都会产生深远的影响。

王颐

中国常熟世界联合学院共同创办人及董事会副主席

哈佛上海中心执行董事

加拿大皮尔逊UWC 89-91届毕业生

世界联合学院是1963年在日内瓦创立国际文凭组织的国际学校联合会的十所学校之一。… 今天,全世界超过4000所学校开设了IB课程,IB已成为进入优秀大学的金钥匙。
约翰 · 丹尼尔爵士
世界联合学院国际董事会及理事会主席
世界需要卓越的领导者来应对当今错综复杂的挑战、矛盾及冲突。他们需要运筹帷幄,充分挖掘新的机遇。我们对UWC学生的潜力以及实干的精神充满信心--因此决定加大对UWC的支持。

谢尔比·戴维斯

UWC国际赞助人

谢尔比·戴维斯奖学金计划共同创办人

在国际环境中突显民族情怀 ,在中国沃土上栽培世界之林。

李萍

副校长

中国文化项目总监及虞山书院院长(中国项目中心)

家书遥寄传母心,师者传道诉衷肠

发布时间:2017-10-31

当国际化教育如雨后春笋般在中国内地蓬勃发展,如何在国际化教育中,加强母语教育日益成为越来越受到关注的问题。 常熟UWC教育定位中最重要的目标之一是在国际化教育中,补上母语文化这缺失的一环,让中国学生带着面向世界的勇气和可贵的中文文化根基,步入世界舞台。正如“2017年最具影响力国际学校校长”在提名李萍副校长作为候选人的推荐中所说:李萍副校长“深刻地践行着母语中的‘母’字,就像一个母亲一样,将中文从课堂内的文学与文字,拓展到生活中的人文关怀。 ”从以下家长与中文系老师的简短互动,我们可以感受到家长的殷切期盼,老师的春风化雨、润物无声。 

林老师,您好!

谢谢您把要求傅遇芯班上读的“话本小说 推荐篇目”抄送给我们,让我们了解到了中文课的阅读范围。孩子第一次去外地住校,我们对他学业的了解斗降很多,您的这封邮件对我们很有帮助。

坦白讲,作为父母,我们送傅遇芯来UWC的主要原因就是UWC对中文,孩子母语的尊重。在北京的国际学校,对中文的重视程度普遍不够。

《蒋兴哥重会珍珠衫》

《卖油郎独占花魁》 

《金玉奴棒打薄情郎》

我也把这三篇挨着仔细读了(惭愧,以前还真没读过),发现三篇都很有意思:

1)三篇都是以男女之情作为故事主线,对于正值青春期的孩子,从不同角度看待男女之情会很有帮助。我猜他们会“悦”读;

2)很多潜移默化的教诲。例如《卖油郎独占花魁》中的刘四妈,两次都将几近双输的局面,通过她的“中介”斡旋,最后变成了双赢。个人认为刘四妈的力量来自于她的分析和沟通能力,跟对现代人的要求很接近;

3)文史积淀。三篇文章都有一个大的历史背景,孩子看到的不再是干巴巴的史实,而赋予了文学的细腻和情趣。

再次感谢您把这么好的作品介绍给傅遇芯,傅遇芯过去4年MYP的学习,中文拉下了很多,尤其是写作。有了您,我对孩子的中文又重新燃起希望

再次感谢!!祝周末愉快!!

傅遇芯爸爸妈妈

9月15日

尊敬的傅遇芯父母

周末好!很高兴收到你们的来信。

这三篇是我们所正在学习的中国古典小说单元中,话本小说的课后阅读推荐篇目。开学以来,在介绍过学习内容、学习方式的转变及课程要求之后,我们首先开始的是中国古典小说文学史的学习,让同学们从具体的文本阅读经验的基础上去感知和分析“小说”这一文体的演变和发展,看它如何像一个新生的婴儿一样慢慢“长大”。

在开学初的自我介绍环节中,傅遇芯同学提及过他过去的中文学习情况,令我印象深刻。坦言当时我确实略感惊讶和深切担忧。但情况很快有了积极转变,傅遇芯同学用他的行动渐渐地打消了我的顾虑,同时也给予了我很大的信心。

依照课程要求,他在分析了MYP与DP学习要求(内容与技能)异同的基础上,分析了自己的优势和可能面临的挑战,并为自己一年的学习制定了一些小目标,虽然比较粗略,但我从中确能感受到他想要改变的决心。更让我惊喜的是,在课程的进行中,每一次梳理作品情节和分享阅读感受,傅遇芯同学都对作品内容了然于心,脱口而出,跃跃欲试,“北京瘫”的“小树懒”终于“醒”了!

昨天上午,学校为Pre的同学们安排了中文学习的专题演讲,由有着20多年IBDP中文教学经验的李老师(常熟UWC中文项目总监及副校长)主讲。群书环绕,墨韵芬芳的图书馆里,师者春风化雨诲人不倦,莘莘学子求知若渴意气风发,悠悠文脉,薪火相传。人群中,第一排最中间的少年(傅遇芯)全神贯注,目光炯炯,秋高气爽的常熟暖阳高照,照着昆承湖边这方梦想的土地,图书馆里金光乍泄。

这是我开学以来,见过最美的图景,与你们共享。希望我们共同努力,让傅遇芯同学在UWC的时光,学业进步,成长快乐!

遥祝秋安!

林老师

9月16日

尊敬的林老师:

早安!

昨天下午是北京招生宣讲会,今天大早读到您的回信,好开心!!我完全没有期待您会在开学初的百忙中,周末花私人时间回我邮件,详细介绍这三篇阅读的来龙去脉,和您的教学思路。除了孩子在UWC成长,连家长在外地也完全浸润在UWC的学习氛围中, 这个学费交得太值了!

您的文字好美!!尤其是李老师讲课画面的描绘,让我充满现场感。有个家长开玩笑说“世联学校”是“失联学校”;孩子学习生活充实,没有时间搭理我们这些空巢老人。您通过文字,让一个外地母亲内心就像北京初秋的阳光一样,从夏日的躁动归于平静,充满明媚的温暖!

这个画面已经定格在我的脑海中,作为我一生闪光时刻的收藏!

谢谢您对傅遇芯的关注!的确,傅遇芯的中文,可能比他的实际年龄“矮”了2-3年,尤其是写作能力。过去四年MYP的亲身经历,我深刻体验到语言是思想的载体,当母语的学习受到阻碍后,孩子整个思想,特别是思辨能力的发展受到极大影响。当参加完李萍老师的讲座后,我就像看到救命稻草一样,不顾一切地扑了上来。而您和李老师,可能还有后面一个更大的团队,正在通过每天的工作,把我眼前这根救命稻草逐渐显化成“学生”之舟,除了“学习”中文之外,还在学习如何“生活”!

谢谢您花时间看我以上的文字。

遥颂秋安!

傅遇芯妈妈

9月17日


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