知行 |发挥影响力,激发科学热情
知行 |发挥影响力,激发科学热情

作为2018年“知行”系列报道的第三篇,本期邀请到ULAB“知行”小组的同学们,分享他们如何播撒对科学兴趣的种子,激励小学生用科学知识为世界创造一个更好的未来。

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ULAB是什么?

 

ULAB是我们于2017年初在常熟UWC创办的一个服务项目知行。我们的目标是通过向小学生们展示奇妙的科学世界来提高他们对科学的兴趣。我们相信播撒对科学兴趣的种子是改变世界的催化剂,并且为了达成这个目标,我们希望首先从身边做起。我们的知行分为两个小组:物理组和生物化学组。

  • 化学小组成员
  • 化学小组成员

 

两个小组分别在自己的学科范围内计划、准备实验,并前往当地小学进行展示。到现在为止,我们已经与两所常熟本地小学:东南小学和育才小学(民工子弟学校)建立了合作关系。

不可思议的物理组

 

计划完第一个实验后,我们正式开始了ULAB这一年的旅程。我们决定通过一个反例——非牛顿流体,来为孩子们介绍物质的三种状态。非牛顿流体是一种介于液体和固体之间的物质。当你轻轻触碰它的时候,它会表现出液体的性质,但如果你用力按压或者尝试压缩它,你会感觉它慢慢变成了固体。这种非牛顿流体可以用玉米淀粉和水制成。为了准备我们的第一堂课,我们做了一套幻灯片和一幅海报来解释其中的原理,买了玉米淀粉,并收集了碗、叉子、托盘等必要工具。之后的一个周五,我们坐着学校提供的大巴车来到了我们的教学第一站:东南小学。刚刚到达的时候大家还都有些心虚,毕竟这是我们第一次向别人展示这个实验,是我们第一次来到这个学校教这些学生,而且对我们的很多成员来说——更是人生中第一次向小朋友们传播知识。尽管如此,我们还是鼓起勇气面对了这个挑战。

  • 悉心地向小学生介绍非牛顿流体的科学原理

 

仅仅是在用幻灯片介绍各种概念、展示实验的时候,我们就已经能看出孩子们按耐不住的兴奋了。他们积极主动、声音洪亮地回答了我们的每一个问题。当我们把我们准备好的流体拿出来的时候,他们简直被迷住了!我们在教室的每张桌子上都放了一碗非牛顿流体,好让所有孩子都能同时动手探究非牛顿流体的各种性质。虽然许多外国同学的中文不够好,不能细致解释一些概念,但是他们仍然通过帮助整个小组准备非牛顿流体、展示实验操作,通过和孩子们一起微笑、一起嬉戏,以及进行其他不需要语言的方方面面,与他们建立起牢固的情感纽带——这种不需要语言就可以产生的亲近和理解是多么的神奇!

  • 孩子们跃跃欲试,乐在其中

 

之后,我们向另一个合作伙伴育才小学展示了这个实验。在这里我们又面临了新的挑战:这里的学生们没有一周前的同学们那么热情,也没有他们那么系统的科学知识。这让我们的教学任务变得有些困难。尽管如此,我们还是根据计划,教授了他们基础知识,与此同时,他们也展示出了更强烈的兴趣。

 

不多久,我们便开始计划第二个有关静电的实验。我们物理组的指导老师Sefika在自己的实验室里有一台范德格拉夫起电机。这是一种只通过一条旋转带就能产生高压电的设备。除了起电机,我们还带了另外两个小工具:两个分别可以在垂直和水平方向旋转的金属杆。这两个实验一起展示了静电作用:当用布摩擦一根杆子,擦去上面的电子之后,它就可以在距离足够近时吸引不带电的金属杆而使其旋转。也就是说,你可以在根本不碰到金属杆的情况下让它转起来。

 

我们又一次为这些孩子们设计了一个令人感兴趣并玩得开心的实验。我们设计的实验必须要使他们感到新奇又困惑,因为这样他们才会努力理解为什么会发生这些有趣的现象。举例来说,他们以前从没见过这种有时像液体,有时像固体的物质。正是因为他们对此觉得奇怪陌生,他们才想要了解这是一种什么物质、它为什么会有这种性质。

  • UWC师生向小学生们解释起电机的原理

 

在课上,几个ULAB成员先向学生们展示了“竖立的头发”实验:当我们把手放在起电机上时,静电会传导到我们的头发上,使它们“站”起来。之后我们鼓励孩子们亲自来尝试下这个有些“吓人”的实验。他们当然十分兴奋。每次我们离开一个学校的时候,我们就会把带来的双语海报挂在教室墙上,让它为好奇的孩子们提供更多的科学知识,提高他们的双语水平,也时刻提醒他们,不要忘了这段美好的经历。

  • 自告奋勇加入实验的两名小学生

妙趣横生的生化组

ULAB生化组同样组织了两个有趣简单的实验,并将它们带到了孩子们的课堂上。第一个实验是对酸碱度和PH值的简单测试。首先我们把紫甘蓝捣碎后加热制成紫甘蓝汁并收集到一个个塑料瓶中。同时准备了一些生活中常见的试剂如白醋、小苏打、柠檬汁、威猛先生等来使紫甘蓝汁发生显色反应。当我们到达学校时,不知道什么是酸和碱,更不知道什么是PH值的孩子们用一张张好奇的脸蛋看着这些日常用品,一个个围坐在桌子前显得迫不及待。ULAB的组员们根据出发前就安排好的分组开始和孩子们一起做实验。我们首先取了一点威猛先生洁厕剂加入了准备好的紫甘蓝中,孩子们见证了汁液从紫色变成绿色的过程,无不惊叫连连。

  • UWC学生向孩子们解释酸碱化学变化

 

他们一开始还有一点拘谨,但在ULAB组员们的鼓励和引导下,一个个跃跃欲试都想自己来动手操作。一个孩子加试剂时,另外的就在旁边凝神屏息,目不转睛地盯着烧杯观察颜色的变化,生怕自己错过了什么。就这样,我们用所有带来的试剂完成了实验,整个教室只剩下孩子们惊喜的尖叫和快乐的笑声。随后ULAB成员们也给孩子们解释了这个变色反应其中的化学原理和一些生活中的例子,他们学到了以前没有接触的化学知识,组员们也从孩子们身上感受到了对知识的热切渴望。

  • 孩子们忙不迭地自己动手尝试起来

 

第二个实验是制作史莱姆(一种黏胶玩具) 。带着便宜易得的大桶胶水、大瓶硼酸和食用色素,ULAB的成员们欢快地向着学校出发了。到了学校后,按照计划,我们将胶水与硼酸倒在小杯中并分发到不同的桌上。孩子们都入座后,ULAB组员们首先在讲台上介绍起了原理,将硼酸分子链形象的和回形针链联系起来,生动形象地将长尾夹比作分子力,使得孩子们对硼酸与胶水相混合后得到史莱姆的神奇现象有了初步的理论知识。于是在大家渴望的眼神下,实验就这样开始了:加入适量胶水后,喷入适量的水,再加一勺硼酸,两滴色素。在ULAB成员们的细心演示后,孩子们纷纷开始了自己的实验。从一开始需要鼓励才敢接触看似“脏脏”的实验材料,到看到成品之后竞相撸起袖子,争着尝试,每个人都制作完成了属于自己的“史莱姆”。孩子们不仅收获了自己制作的小玩具,更学到了属于自己的新知识!

 

ULAB不仅是一个教学的地方,它更是一个与青年力量交流的平台。在这里我们一起分享科学的乐趣和我们对它的热爱,激励学生用科学知识为世界创造一个更好的未来

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