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工作坊主讲人

艾萨克.奎斯特,墨尔本大学卫斯理学院的课程及国际战略执行主任,卫斯理大学研究所副主任。

出生于加纳,从小在加纳长大。现主要从事教育创新工作。艾萨克.奎斯特曾在IBO担任课程主管,后成为掌管语言学习课程及DP文凭项目的主管,为IB课程的发展做出了杰出的贡献。他在IBDP课程发展方向中聚焦关注持续领导力的发展、回顾反思及语言规律的贯彻执行,给不同的课程、课程评估需求及传递新的教育结构指引了方向。中文正巧成为了他在IB 工作过程中直接负责发展的几种语言课程之一。

讲题方向:《Implementing IB Chinese language education in an English speaking context – a story from Wesley College, Melbourne》

岑绍基博士,香港大学教育学院副教授。曾协助学院发展IBO认証的中文第二语言教育硕士课程,研究领域包括IB中文与国际教育、阅读促进学习教学法、第二语言中文学习和教材发展等。出版著作包括与IBO前副总监Dr Ian Hill 合编的Infusing IB Philosophy and Pedagogy into Chinese Language Teaching,中文第二语言教材系列包括《高中中文》、《新版中文八达通》等。

讲题方向:《「阅读促进学习(Reading to Learn)」教学策略在中文二语教学的实践》

 

戴金惠,蒙特雷国际研究院教授。曾任教于明德学院中文夏令营项目,并曾在加利福尼亚大学伯克利分校主导过研究工作。戴教授推崇教学相长这一理念,在她的教学生涯中,从未停止过学习,并在教学中不断推陈出新。从2001年开始,参加了众多学术和专业发展项目,包括在俄亥俄州立大学的中文教学项目、海德堡大学的德美交换生项目、杜赛尔大学的特殊语言学项目、夏威夷大学的中文语用学研讨会、明德学院的中文教育学硕士班项目、创新研讨会等。

讲题方向:《<孙子兵法>、<三国>与<道德经>与国际教育:中、高级纵向内容本位课程设计与师培模式》

 

高小刚,弘立书院中文校长。1981年毕业于北京大学中文系,获美国俄勒冈大学比较文学硕士、中国社会科学院现当代中国文学博士学位。先后在香港李宝椿联合世界书院、汉基国际学校和弘立书院担任教学及行政管理工作,教授过IBDP中文课程及知识论等课程。2004年起担任IBDP中文课程主考官和培训官,现为香港大学教育学院、香港教育大学客座讲师。

讲题方向:《儿童早期语文发展在双语环境下的挑战及对策》

 

赖泱錤,台湾义大国际高级中学国小部教师。毕业于国立台南大学课程与教学硕士班,有十余年的教学经验。目前任教于义大国际高级中学国小部,并担任中文科主席,拥有丰富IB PYP教学经验。教学以外,她也参与编写教材、校内跨部门中文课程发展计划。现任PYP三年级导师。

讲题方向:《IB PYP中文课堂教学实践与策略研究​》

 

 

李康华,上海尚德实验学校国际部学术总监。悉尼大学教育学硕士。自2003年起在IB学校工作,有多年的IB国际文凭课程PYP、MYP及DP三个项目协调员工作经验,2013年起在国际文凭组织任TOK认识论课程中文主考官,MYP及DP教师培训员,学校访问小组成员。

讲题方向:《通过TOK知识框架对语言与文学的概念性探究》

 

黎文熔,香港大学教育学院中国语文及文学部讲师。毕业于香港中文大学中文系,获香港大学教育学硕士学位,现任香港大学教育学院中国语文及文学部讲师。曾任职于香港英基国际学校,教授IBDP中文A、中文B以及IGCSE课程,担任IB中文考官和教师培训官。

讲题方向:《浅谈IBDP语言与文学课程中视觉图像分析教学的设计与实践》

李文平,清华附中国际部副校长。她秉持“中西合璧”的教育理念,完善学校中文课程体系;设计完成了“中国文化探索与实践”系列学习手册及体验式学习之旅;推动中文报社、写作坊、辩论社等中文社团的创建及发展;开设了东方艺术课及中国历史课,形成了中文、中国历史和东方艺术三维一体课程体系,培养根植于中国文化的世界公民。

讲题方向:《基于理解力培养的逆向教学设计理念(UbD)在清华附中国际部中文母语课程中的实践》

林同飞,香港耀中学校中学部中文校长,香港大学教育学博士。自2015年起担任香港耀中学校中学部中文校长。为香港大学教育学院荣誉顾问,同时教授该校硕士研究生及师范生中文课程。过去7年中,曾教授IGCSE,IBMYP以及IBDP课程,并在中国大陆及香港地区的不同学校承担过校内课程开发任务。对系统功能语言学以及IB哲学有颇深的造诣,涵盖了教材开发、课程设计、中文教学与评估等领域。

讲题方向:《IB学习者培养目标与中文教育:机遇与挑战》

林小川,韩国查德威克国际学校中文老师。毕业于福建师范大学,主修中文语言与文学。1996年获澳大利亚麦考瑞大学应用语言学硕士学位。现任职韩国查德威克国际学校,教授MYP及DP中文课程,有20多年国际学校中文教学经验。自2010年起,开始担任IBDP培训官,成功主持了中文Ab Initio及B工作坊。过去三年间,开启了教学工作的新篇章,投入了大量的时间和精力在积极探索MYP中文教学理念以及开展促进中文语言习得的探究之中。

讲题方向:《语言习得的概念教学》

 

 

 

 

林宇澔,华东康桥国际学校国际部IB课程室主任。英国诺丁汉泉特大学英语教学专业硕士,而后获得了教育领导管理博士学位,并曾任英国牛津大学博士后研究员。2009年开始,于IB组织从事课程发展研究专案经理的职位,规划及执行IB课程发展研究专案及发表,并利用网路平台及专业培训营让各地专家共同参与课程设计的教育训练。目前任职华东康桥国际学校国际部IB课程室主任,统筹华东康桥IBDP与MYP课程认证与实施工作。

讲题方向:《案例研究 — 探索中国IB语文教师“探究”的视角》

刘英博士,旧金山州立大学教育学副教授。于2005年创立了美国西海岸首家孔子学院。中英双语师资培训课程主任,四项重点联邦项目首席研究员兼总监。在过去20年里,曾与旧金山、纽约、中国香港和中国大陆的中文双语学校、中文浸入式教育学校及教师合作。刘博士的学术专业领域为二语习得、中英文双语教学法及读写能力的培养。最新的著作是与史蒂芬.克拉申(Stephen Krashen)和 李思颖(Syying Lee)教授合著的《自主阅读:培养读写能力最自然有趣的方法》。

讲题方向:《Children’s Literature and the Teaching of Chinese as a Second Language》

 

彭振,世界联合学院(中国·常熟)中文系系主任。华东师范大学硕士毕业,先后任教于上海中学和无锡市一中。自2006年起教授IBDP中文课程,为IBO考官,有丰富的教学经验,曾教出三位上海高考状元,所教IBDP中文课程成绩均远超世界平均水平。在知名杂志《语文世界》开设有“经典文本解读笔记”专栏;另设有微信公众号“振语学堂”,广受国际学校中文师生喜爱。

讲题方向:《IBDP中文写作课程与国内高中语文写作课程比较》

单宁,香港弘立书院小学校长。于2008年8月加入香港弘立书院,担任小学校长至今。香港弘立书院是一所非牟利、私立、独立,强调中国语言文化及全球视野的学校。自2003年建校以来,弘立书院的学生在沉浸式双语环境中学习,既对中国传统文化和价值观产生深刻理解,又拥有国际视野,在传统与创新、中西方文化之间取得平衡。

讲题方向:《双语双文化背景下小学中文教育的新途径》

沈茜,上海耀中国际学校小学中文教学负责人。毕业于华东师范大学,获对外汉语教学硕士学位,拥有13年教授小学中文课程的经验。沈老师担任的行政职务有:上海耀中国际学校小学中文教学负责人、小学中文系系主任、教师发展协调员以及合作教学导师。热衷于研究教学策略、课程设计、教育心理学、领导力艺术以及国际教育,致力为学生提供全人教育,促进学生社会能力、情绪以及学术的发展。

讲题方向:《谈逆向教学设计与提高学生概念性理解及问题解决能力》

施纬若,台湾高雄市义大国际高级中学中文教师。毕业于台湾国立高雄师范大学国文教学硕士班,从事国文教学15年,曾教授台湾本地的国高中课程,目前任教于台湾IB学校:义大国际高中,接触课程有IB DP及IB MYP课程已有六年以上的经验,教授过的课程有:DP汉语言文学、DP 中文B、MYP 汉语言文学。

讲题方向:《浅谈IB DP 中文语言与文学课程之书面作业环节的教学反思》

苏媛,香港汉鼎书院校长。北师大文学学士,香港城市大学文学硕士。曾执教于香港耀中国际学校和英基学校。教授过IB、Cambridge、Edexcel所有中文课程。是IBO任命的考官、教师培训官、学校认证组组长、建校顾问。为IBO主持过四场的教师培训,深受业内好评。她与IB资深教师李萍合著的一套IBDP文学课程范文分析和点评,拓宽了教师和学生对IB教学与评估的理解。

讲题方向:《从IB DP的中文课程反观小学至中学的中文课程设置和能力培养路径》

 

苏展莹,台湾高雄市义大国际高中教师。自2004年任教于台湾高雄市义大国际高中迄今,曾先后担任PYP四、五、六年级以及MYP一年级的中文与人文科学教学任务。对于如何将中文阅读理解教学策略、跨领域学习评量以及合作学习法辅助教学现场颇有心得,应用图像组织融入阅读与写作教学更是其硕士论文研究主题,期待能和与会者分享交流。

讲题方向:《以学生成就区分法进行合作学习之教学策略》 

 

王文静,北京京西学校中国文化部主任。现负责校内各年级、各学科课程与中国文化的教学融合工作。在国内、外多所学校从事了长达20多年的对外汉语教学工作。为1994年建校的知名京西学校开校元老之一,曾担任全校中文部主任多年,先后教授过小学和初、高中的中文课程,积累了很多语言与文化相结合的教学经验。

讲题方向:《跨文化教学》

 

蔚政伟,北京贝拉教育中心教务长。80年代中期攻读并获取英国爱丁堡大学博士学位,后在海外高校任教。1993年起担任IBO中文项目主考官;2002年被选举为文凭审核委员会和考官委员会委员,就教学及考试大纲的审改、主考官的任命等事宜,为IBO决策层提供建议,担任全球各地IB教师的培训工作。2010年回国创建亚加达国际预科学院, 担任多家国际学校的顾问。近年兼任澳洲威斯理学院中国事务的总监。

讲题方向:《从文学赏析到文学批评-对IBDP第一学科组教学设计的反思》

 

翁安妮,台湾维多利亚双语小学高年级语文教师。毕业于台中教育大学,致力于投身于语文教学研究,课室中落实素养导向教学,积极改变教学风景。

讲题方向:《多元阅读素养》

吴新贤,上海市世界外国语中学国际高中升学中心副主任。有21年丰富经验的资深教师,教授IBDP中文A和B课程15年,是上海最早从事IB中文教学的老师之一。2010年起获聘为IBO考官,2014年起任IBDP中文A HL试卷1主考官。2016年另三位老师共同编撰《中文A文学课程高级水平试卷1试题详解》。

讲题方向:《IB中文文学课程P1文本细读法及评估法》

 

熊华丽,新加坡加拿大国际学校中文校长 。1983 年起,从事语言教学及研究工作,35年教学实践中积累了广泛经验,对汉语二语言学习者进行了深入的研究。出版发行过《唱华语》系列丛书。吸取了TPR, TPRS等教学理念的精华,为小学生创造了一套“TPRSSS”的学习方法,帮助孩子们快速突破汉语学习瓶颈。2012年出版了《大苹果汉语》系列,从听说训练、阅读指导、汉语拼音、汉字笔画、文化渗透等方面,帮助学生打下基础。最近推出了《大苹果分级阅读系列》。

讲题方向:《小学课堂上的差异化教学》

 

徐秀芳,台北美国学校华语协调员。在台北美国人学校担任华语协调员之前,曾担任过多年的专职华语老师。她很感谢世界联合学院(中国·常熟)为她提供这次能与众多老师们分享交流经验的机会。

讲题方向:《国际学校的中文项目》

 

许敏,上海包玉刚实验学校课程发展主任。执教共18年,有16年IBDP教学经验。在上海及香港多所知名国际学校任职。2001年起担任学科负责人、年级主任、中学项目领域负责人、国际文凭中学项目协调员。2013年曾任职香港弘立书院中学助理校长,现任职上海包玉刚实验学校,统筹协调三个校区的中英双语课程。是IBO组织任命的考官、培训官、认证官以及学校顾问。

讲题方向:《国际教育的本土化与本土教育的国际化》

 

杨华,上海耀中国际学校中文课程主任。自2005年起在上海耀中国际学校教授中文,并于2010年开始担任中文课程主任职务。多年教学经验帮助她更深地理解了国际背景下的中文教学。在2013、2014、2016和2017年,她受CIS邀请分别前往香港、塔斯马尼亚、阿德莱德和苏州参与了国际学校认证的评审。2014起,她受聘成为IBO的B课程考官。

讲题方向:《教学策略及技术的运用与促进学生的“思维透明化”》

郑竹君,台湾高雄市义大国际高中国小部教师。毕业于高雄师范大学课程与教学研究所、台东大学语文教育系及美劳教育辅系。大学毕业实习后随即进入义大国际高中国小部任教,至今12年,有小学1-5年级的教学经历,同时担任国小部中文学科主席一职,已有10年PYP的教学经验,并于2017年接受正式培训,成为获聘与IBO的中文教师培训官。

讲题方向:《在语文科的教与学中活用 Circle Solutions 》

 

 

 

钟镇城,台湾高雄师范大学华语文教学研究所所长。是“国际学校华语教育研讨会暨工作坊”的创始人,从2009年开始,他先后在高雄、台北、北京、香港及曼谷的国际学校进行有关汉语习得规划及双语教学的研究。

讲题方向:《全球教育流动下的学习者: 跨国衔转孩子的华语抽离与分流》

周慧敏,耀中国际学校特级老师。​毕业于香港中文大学中国语言文学系,同校完成教育文凭及跨文化研究文学硕士。曾在香港本地学校及国际学校担任科主任、课程发展及老师培训工作。有多年IBDP语言A所有课程以及TOK认识论的教学经验。现为IBO中文A及中、英文知识论的任命考官。教学以外,专职负责中文老师的培训工作。

讲题方向:《个人培训,行动研究,同侪观课与个人档案结合的中文教师专业培训》

卓纯如,台北美国学校普通话教师​。从事语言教育十余年,曾做过英国、澳门和台湾的普通话教师。现在,她作为台湾美国学校的普通话教师,给来自不同国家和不同年龄段的、母语为中文或非中文母语的学生们教授中文。

讲题方向:《Brain Frames在华语课室之实践分享--以台北美国学校小学部为例》